IELTS Speaking Practice Test: Preguntas y Band Scores
¿Buscas un IELTS speaking practice test completo con preguntas reales de ejemplo y respuestas modelo? Estás en el lugar indicado. Esta guía te lleva paso a paso por las tres partes del examen IELTS speaking — con más de 50 preguntas de ejemplo, respuestas modelo analizadas en los niveles Band 6, 7 y 8, y un desglose completo de cómo los examinadores realmente evalúan tu speaking.
Resumen rápido: El IELTS speaking practice test consta de 3 partes: Part 1 (preguntas personales, 4–5 min), Part 2 (tarea con cue card, 3–4 min) y Part 3 (discusión abstracta, 4–5 min). Se te evalúa en Fluency & Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range & Accuracy y Pronunciation — cada una vale un 25%. Usa las preguntas de ejemplo a continuación como tu propio IELTS speaking practice test en casa, y después estudia las respuestas modelo y los criterios de evaluación para entender qué diferencia cada band score.
Cómo está estructurado el IELTS Speaking Practice Test
A diferencia de las secciones de listening, reading y writing del IELTS — que usan respuestas escritas — el speaking test es una conversación cara a cara con un examinador certificado, con una duración total de 11–14 minutos. Se graba para control de calidad, y el formato es idéntico tanto si realizas el IELTS Academic como el General Training.
Esta es la estructura completa del test:
| Part | Nombre | Duración | Tarea de speaking |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction & Interview | 4–5 min | Preguntas personales sobre temas familiares (8–10 preguntas de ejemplo) |
| 2 | Individual Long Turn | 3–4 min | 1 min de preparación + 2 min de monólogo a partir de una task card |
| 3 | Two-way Discussion | 4–5 min | Preguntas abstractas relacionadas con el tema de la Part 2 |
El examinador evalúa tu speaking en cuatro criterios con el mismo peso (25% cada uno):
- Fluency and Coherence — ¿Puedes seguir hablando sin pausas incómodas? ¿Tus ideas se conectan de forma lógica?
- Lexical Resource — ¿Usas vocabulario preciso y variado? ¿Puedes parafrasear cuando es necesario?
- Grammatical Range and Accuracy — ¿Usas una combinación de estructuras simples y complejas correctamente?
- Pronunciation — ¿Se te entiende con claridad? ¿Usas acentuación y entonación naturales?
Tus puntuaciones en cada criterio se promedian y redondean para obtener tu IELTS band score final de Speaking (bandas enteras o medias como 6.0, 6.5, 7.0). Según las directrices de puntuación del IELTS, si tu promedio da 6.25, se redondea a 6.5 — si da 6.1, se redondea a 6.0.
Preguntas IELTS Speaking Practice: Part 1 (Introduction & Interview)
La Part 1 es tu calentamiento. El examinador se presenta, verifica tu identificación y te hace 8–10 preguntas sobre 2–3 temas familiares. Son sobre tu vida — tu trabajo, ciudad natal, hobbies, rutina diaria.
Estrategia clave: Da respuestas de 2 a 4 oraciones. Las respuestas de una sola palabra limitan la muestra de lenguaje que el examinador puede evaluar. Pero tampoco des un monólogo de 2 minutos — esa es la tarea de la Part 2.
Preguntas de ejemplo de la Part 1 por tema
Usa estas preguntas de IELTS speaking practice para hacer tu propio simulacro. Pon un temporizador de 5 minutos y responde cada pregunta en voz alta — no te limites a leerlas en silencio.
Trabajo y estudios
- ¿Trabajas o eres estudiante?
- ¿Qué es lo que más disfrutas de tu trabajo/estudios?
- ¿Te gustaría cambiar de trabajo en el futuro?
- ¿Qué materia te resulta más difícil?
- ¿Crees que tu trabajo cambiará mucho en los próximos años?
Ciudad natal y vivienda
Vida diaria y rutinas
Hobbies e intereses
Tecnología y medios
Respuesta modelo de la Part 1: Band 6 vs Band 7
Pregunta de ejemplo: ¿Prefieres cocinar en casa o comer fuera?
Respuesta de ejemplo Band 6:
"Prefiero cocinar en casa porque es más barato. Cocino comida sencilla como arroz y verduras. A veces como fuera con mis amigos, pero no muy seguido porque los restaurantes son caros."
Respuesta de ejemplo Band 7:
"Sinceramente, diría que prefiero cocinar en casa la mayor parte del tiempo. Me resulta bastante terapéutico — especialmente cuando pruebo recetas nuevas de YouTube. Dicho esto, sí disfruto comer fuera de vez en cuando, sobre todo cuando es un lugar con un ambiente genial, como un pequeño restaurante italiano cerca de mi oficina que hace una pasta increíble."
¿Qué diferencia estas dos respuestas de ejemplo?
| Criterio | Band 6 | Band 7 |
|---|---|---|
| Vocabulario | Básico ("más barato", "comida sencilla") | Preciso y variado ("terapéutico", "increíble", "ambiente genial") |
| Fluidez | Directo pero plano, sin personalidad | Flujo natural con marcadores discursivos ("Sinceramente", "Dicho esto") |
| Gramática | Solo estructuras simples | Mezcla de simples y complejas ("Me resulta bastante terapéutico — especialmente cuando...") |
| Detalle | Genérico y vago | Ejemplos específicos (recetas de YouTube, restaurante italiano, pasta) |
La respuesta Band 7 no es más larga por relleno — es más larga porque incluye detalles específicos y lenguaje natural. Este es exactamente el tipo de espontaneidad que se desarrolla con la práctica regular de speaking en inglés.
Preguntas IELTS Speaking Practice: Part 2 (Cue Card Task)
La Part 2 es donde muchos candidatos entran en pánico. Recibes una task card (también llamada cue card) con un tema y 3–4 puntos a tratar. Tienes 1 minuto para prepararte (con lápiz y papel) y luego debes hablar durante 1–2 minutos sin detenerte — similar a ciertos tipos de tareas en la sección de listening donde se evalúa la atención sostenida, pero aquí tú eres quien produce el lenguaje.
El examinador no te interrumpirá durante tu monólogo. Te indicará cuándo parar y luego puede hacerte 1–2 preguntas breves de seguimiento sobre el tema de tu tarea.
Estrategia clave: Durante tu minuto de preparación, anota una palabra clave para cada punto — no escribas oraciones completas. Piensa en una historia o ejemplo específico alrededor del cual puedas construir tu speaking task.
Cue cards de ejemplo de la Part 2
Aquí tienes 15 cue cards de IELTS speaking practice test basadas en temas de exámenes recientes. Para cada tarea de ejemplo, date 1 minuto de preparación y luego habla durante los 2 minutos completos.
1. Describe una habilidad que hayas aprendido recientemente. Deberías decir: cuál es la habilidad / cómo la aprendiste / por qué decidiste aprenderla — y explicar cómo te sentiste al aprenderla.
2. Describe un lugar que visitaste y que te dejó una fuerte impresión. Deberías decir: dónde está el lugar / cuándo lo visitaste / qué hiciste allí — y explicar por qué te causó una fuerte impresión.
3. Describe una ocasión en la que ayudaste a alguien. Deberías decir: a quién ayudaste / en qué le ayudaste / cómo le ayudaste — y explicar cómo te sentiste después.
4. Describe algo que posees y que es importante para ti. Deberías decir: qué es / cómo lo conseguiste / cuánto tiempo lo has tenido — y explicar por qué es importante para ti.
5. Describe una ocasión en la que tuviste que esperar mucho tiempo. Deberías decir: cuándo fue / dónde estabas / por qué tuviste que esperar — y explicar cómo te sentiste por la espera.
6. Describe a una persona que ha influido en tu vida. Deberías decir: quién es esa persona / cómo la conoces / qué ha hecho — y explicar cómo te influyó.
7. Describe una actividad al aire libre que disfrutes. Deberías decir: cuál es la actividad / dónde la realizas / con quién la haces — y explicar por qué la disfrutas.
8. Describe una película o serie de televisión que te hizo reflexionar. Deberías decir: de qué trataba la película/serie / cuándo la viste / qué pasaba en ella — y explicar por qué te hizo reflexionar.
9. Describe un cambio que te gustaría hacer en tu vida. Deberías decir: cuál es el cambio / por qué quieres hacerlo / cómo lo harías — y explicar cómo mejoraría tu vida.
10. Describe una conversación que fue importante para ti. Deberías decir: con quién hablaste / de qué hablaron / dónde tuvo lugar la conversación — y explicar por qué fue importante.
11. Describe una app o sitio web que uses con regularidad. Deberías decir: qué es / para qué lo usas / con qué frecuencia lo usas — y explicar por qué te resulta útil.
12. Describe un momento en el que te sentiste orgulloso/a de ti mismo/a. Deberías decir: cuándo fue / qué hiciste / quién estaba contigo — y explicar por qué te sentiste orgulloso/a.
13. Describe a una persona mayor interesante que conozcas. Deberías decir: quién es esa persona / cómo la conoces / qué la hace interesante — y explicar qué has aprendido de ella.
14. Describe un error que cometiste y del que aprendiste. Deberías decir: cuál fue el error / cuándo ocurrió / qué hiciste al respecto — y explicar qué aprendiste.
15. Describe una ciudad que te gustaría visitar en el futuro. Deberías decir: qué ciudad es / por qué quieres visitarla / qué harías allí — y explicar qué es lo que más te interesa de ella.
Respuesta modelo de la Part 2: Análisis Band 8
Task card de ejemplo: Describe una habilidad que hayas aprendido recientemente.
"Hace unos meses, decidí aprender edición de vídeo básica, algo que había estado posponiendo durante mucho tiempo. Siempre me había intimidado el software — ya sabes, programas como DaVinci Resolve — pero empecé con algunos tutoriales para principiantes en YouTube y simplemente me obligué a experimentar.
La razón por la que quería aprender era bastante práctica. Había estado ayudando a un amigo a documentar su pequeño negocio de panadería, y nos dimos cuenta de que el material grabado con el móvil sin editar no era suficiente. Necesitábamos ediciones en condiciones — transiciones, corrección de color, música de fondo — para que el contenido se viera lo bastante profesional para las redes sociales.
Lo que me sorprendió fue lo rápido que aprendí lo básico. En un par de semanas, ya podía montar un vídeo decente de dos minutos. Las técnicas más avanzadas — como el motion tracking y la mezcla de audio — esas todavía me frustran, la verdad. Pero el proceso en general me ha parecido increíblemente satisfactorio. Hay algo especial en tomar material caótico en bruto y convertirlo en una historia pulida que se siente realmente creativo.
Mirando atrás, creo que la mayor lección no fue ni siquiera la habilidad técnica en sí — fue darme cuenta de que la mayoría de las cosas parecen más difíciles desde fuera de lo que realmente son una vez que empiezas."
Por qué esta respuesta de ejemplo obtiene Band 8:
| Criterio | Lo que el examinador escucha |
|---|---|
| Fluency & Coherence | Habla durante los 2 minutos completos sin pausas antinaturales. Las ideas fluyen de forma lógica: motivación → proceso → resultado → reflexión. Los conectores suenan naturales ("La razón era", "Lo que me sorprendió", "Mirando atrás"). |
| Lexical Resource | Vocabulario preciso ("intimidado por el software", "corrección de color", "motion tracking", "material caótico en bruto", "historia pulida"). El lenguaje idiomático ("posponiendo durante mucho tiempo", "no era suficiente") suena auténtico, no forzado. |
| Gramática | Alterna con soltura entre tiempos verbales (pasado simple, pasado perfecto, presente simple). Las estructuras complejas suenan naturales ("Hay algo especial en tomar X y convertirlo en Y que se siente..."). Solo errores menores aislados. |
| Pronunciation | Patrones de acentuación y entonación naturales hacen que la respuesta sea atractiva. Acentuación clara en palabras de varias sílabas a lo largo de toda la respuesta. |
Preguntas IELTS Speaking Practice: Part 3 (Discussion)
La Part 3 es donde el examinador te lleva más allá de la experiencia personal hacia el pensamiento abstracto. Las preguntas se conectan con el tema de tu Part 2 pero requieren que analices, compares, evalúes y especules sobre cuestiones más amplias.
Esta es la parte que separa el Band 6 del Band 7+ en el examen IELTS speaking. No puedes depender de frases memorizadas aquí — necesitas pensar sobre la marcha y responder de forma espontánea, de manera similar a como el writing Task 2 evalúa tu capacidad de desarrollar un argumento, pero hablado en tiempo real.
Preguntas de ejemplo de la Part 3 por categoría
Después de una cue card sobre "habilidad":
Preguntas de opinión
- ¿Por qué crees que algunas personas son mejores aprendiendo nuevas habilidades que otras?
- ¿Crees que las escuelas deberían enfocarse más en habilidades prácticas?
- ¿Es más importante especializarse en una habilidad o aprender muchas?
Preguntas de comparación
Preguntas hipotéticas
Después de una cue card sobre "ciudad natal/ciudad":
Preguntas de opinión
Preguntas de comparación
Preguntas de causa y efecto
Preguntas sobre el futuro
Respuesta modelo de la Part 3: Análisis Band 7
Pregunta de ejemplo: ¿Por qué crees que a algunas personas les resulta difícil aprender nuevas habilidades?
"Creo que hay varias razones, en realidad. Probablemente la más importante es el miedo al fracaso — mucha gente tiene miedo de quedar en ridículo cuando son principiantes, especialmente los adultos. Los niños no tienen ese problema tanto porque están acostumbrados a ser malos en las cosas y a aprender gradualmente.
Otro factor es el tiempo. La mayoría de los adultos que trabajan sienten que apenas tienen horas suficientes en el día para sus responsabilidades actuales, y mucho menos para aprender algo nuevo como un idioma o un instrumento.
Y supongo que también está la cuestión de la motivación. Si alguien no tiene una razón clara para aprender una habilidad — como un objetivo profesional o un proyecto personal — tiende a rendirse bastante rápido cuando se pone difícil."
Por qué esta respuesta de ejemplo obtiene Band 7 (no 8):
| Fortaleza (Band 7) | Diferencia con Band 8 |
|---|---|
| Las ideas están claramente organizadas con oraciones temáticas | Podría explorar un punto con más profundidad en lugar de listar tres |
| Buenos marcadores discursivos ("Probablemente la más importante", "Otro factor", "Y supongo") | Podría usar matices más sofisticados ("Se podría argumentar que...") |
| Gramática precisa con algunas estructuras complejas | Podría mostrar más variedad — condicionales, voz pasiva, cláusulas de relativo |
| Vocabulario relevante ("miedo al fracaso", "responsabilidades actuales") | Algunas colocaciones más precisas o menos comunes elevarían la puntuación de lexical resource |
Criterios de evaluación del IELTS Speaking: Lo que los examinadores realmente evalúan
Entender los criterios de evaluación del IELTS speaking no es solo conocimiento teórico — te dice exactamente qué practicar. Los descriptores oficiales de banda publicados por IELTS definen cómo se ve cada nivel de banda en cuatro categorías. Estos descriptores se aplican de forma idéntica tanto al speaking test del Academic como del General Training.
Fluency and Coherence (25%)
No se trata de hablar rápido. Los examinadores escuchan si tus ideas fluyen de forma lógica y si puedes seguir hablando sin silencios largos e incómodos.
Lo que ayuda a tu puntuación:
- Usar frases conectoras de forma natural: "Dicho esto", "Por otro lado", "La cuestión es"
- Autocorregirte con fluidez en lugar de quedarte paralizado
- Desarrollar las ideas por completo en lugar de dar respuestas tipo lista
Lo que perjudica tu puntuación:
- Pausas largas mientras buscas palabras
- Empezar oraciones y abandonarlas
- Repetir las mismas frases como muleta ("you know, you know, you know")
Lexical Resource (25%)
Esto mide la variedad y precisión de tu vocabulario. Los examinadores no buscan palabras rebuscadas — quieren escuchar elecciones de palabras apropiadas que demuestren que puedes expresar matices.
Lo que ayuda a tu puntuación:
- Usar vocabulario específico del tema ("commute" en vez de "go to work")
- Parafrasear de forma efectiva cuando no encuentras la palabra exacta
- Colocaciones que suenen naturales ("heavy traffic", no "big traffic")
Lo que perjudica tu puntuación:
- Repetir las mismas palabras una y otra vez
- Usar palabras "impresionantes" memorizadas de forma incorrecta
- Abusar del lenguaje vago ("thing", "stuff", "nice", "good")
Grammatical Range and Accuracy (25%)
Necesitas tanto variedad (diversidad de estructuras) como precisión (usarlas correctamente). Lo ideal es una mezcla de oraciones simples y complejas — similar a la variedad que se espera en los ensayos del writing Task 2, pero producida de forma espontánea.
Lo que ayuda a tu puntuación:
- Condicionales: "If I had more time, I'd probably travel more"
- Cláusulas de relativo: "My friend, who's lived there for years, recommended it"
- Voz pasiva cuando sea natural: "The park was renovated recently"
Lo que perjudica tu puntuación:
- Usar solo oraciones simples de sujeto-verbo-objeto
- Cometer el mismo error repetidamente (como omitir siempre la "s" de tercera persona)
- Intentar gramática compleja y equivocarse de forma constante
Pronunciation (25%)
Esto no se trata de tu acento. Puedes obtener Band 9 con acento indio, chino, español o de cualquier otro tipo. Los examinadores evalúan si se te entiende fácilmente y si usas los rasgos de pronunciación de forma efectiva. Familiarizarte con distintos acentos — como la pronunciación en inglés americano y británico — te da flexibilidad y confianza.
Lo que ayuda a tu puntuación:
- Acentuación correcta de palabras ("phoTOgraphy" vs "photoGRAPHY")
- Entonación natural en las oraciones (voz ascendente para preguntas, descendente para afirmaciones)
- Sonidos individuales claros, especialmente las distinciones de vocales
Lo que perjudica tu puntuación:
- Entonación plana y monótona sin variación
- Pronunciar mal palabras comunes que generan confusión en el oyente
- Patrones de acentuación que oscurecen tu significado
Band 6 vs Band 7 vs Band 8: Comparación lado a lado
Esto es lo que realmente cambia en cada nivel de banda — con respuestas de ejemplo a la misma pregunta: "¿Qué opinas sobre trabajar desde casa?"
| Criterio | Band 6 | Band 7 | Band 8 |
|---|---|---|---|
| Fluidez | Dispuesto a hablar extensamente pero duda con frecuencia. Puede perder el hilo de las ideas a mitad de oración. | Habla extensamente sin esfuerzo notable. Algo de autocorrección pero no interrumpe el flujo. | Habla con fluidez con solo raras vacilaciones. Las ideas se desarrollan de forma natural y lógica. |
| Vocabulario | "Working from home is good because you save time. It's also comfortable." | "Remote work definitely has its advantages — the flexibility is a real plus, and you avoid the daily commute." | "The shift to remote work has fundamentally changed how people balance their professional and personal lives — though I'd argue the boundaries have become more blurred, not less." |
| Gramática | Principalmente oraciones simples. Los intentos complejos suelen tener errores. | Mezcla de simples y complejas. Los errores ocurren pero no interfieren con el significado. | Amplia variedad de estructuras complejas usadas con precisión. Los errores son raros y menores. |
| Pronunciation | Generalmente se entiende, pero las malas pronunciaciones causan confusión ocasional. | Pronunciación clara con uso efectivo de acentuación y entonación. | Pronunciación sostenida y natural en toda la gama de rasgos. |
Trampas comunes que te mantienen en Band 6
-
Memorizar respuestas completas. Los examinadores en 2026 están específicamente entrenados para identificar respuestas ensayadas — te interrumpirán o te harán preguntas de seguimiento inesperadas. ¿La solución? Practicar speaking sobre temas, no recitar guiones.
-
Forzar vocabulario "impresionante". Usar palabras como "plethora" o "myriad" cuando "many" o "a wide range" suenan más natural en realidad baja tu puntuación de lexical resource. Los examinadores prefieren un uso preciso y natural por encima de la complejidad forzada.
-
Hablar demasiado rápido. Velocidad ≠ fluidez. La coherencia importa más que el ritmo. Un examinador prefiere escuchar una respuesta bien organizada a velocidad moderada que una apresurada que salta entre ideas.
-
Evitar el riesgo gramatical. Limitarte solo a gramática simple garantiza que te quedes en Band 6 en el IELTS speaking test. Necesitas intentar estructuras complejas — aunque ocasionalmente cometas errores — para demostrar tu variedad gramatical.
Cómo hacer tu propio IELTS Speaking Practice Test
El IELTS speaking test recompensa una cosa por encima de todo: la fluidez espontánea. Es la capacidad de expresar tus ideas con claridad, en tiempo real, sin pausas largas. Es la misma habilidad central que se evalúa en la sección de speaking del TOEFL, y solo se desarrolla mediante la práctica regular y real de speaking — no leyendo respuestas de ejemplo ni memorizando respuestas a tareas.
Así es como puedes hacer que tu práctica del examen IELTS speaking sea lo más efectiva posible:
1. Simula el test completo con tiempo cronometrado Usa las preguntas de ejemplo de esta guía como un IELTS speaking practice test completo. Pon un temporizador para cada parte y responde en voz alta — grábate y escúchate después. Detectarás problemas de fluidez, muletillas y patrones gramaticales que no notaste mientras hablabas.
2. Practica las tareas de discusión de la Part 3 con un compañero de conversación Las preguntas abstractas de la Part 3 son las más difíciles de practicar solo porque requieren que pienses y respondas de forma espontánea. Aquí es donde practicar conversación con un tutor de IA resulta realmente útil — tienes un compañero de speaking ilimitado que se adapta a tu nivel y nunca juzga tus errores. La conversación diaria con IA desarrolla exactamente la fluidez espontánea de speaking que el IELTS exige.
3. Construye vocabulario específico por tema Para cada tema común de ejemplo del IELTS (tecnología, educación, medio ambiente, salud, trabajo), aprende 10–15 palabras precisas y colocaciones. Úsalas en oraciones habladas, no solo en tarjetas de estudio. Decirlas en voz alta es lo que transfiere el vocabulario de tu conocimiento pasivo de lectura a tu capacidad activa de speaking.
4. Concéntrate en tu criterio de evaluación más débil Si tu vocabulario ya es fuerte pero la gramática te frena, dedica el 80% de tu tiempo de práctica a estructuras gramaticales en conversación. Registra tu tiempo diario de práctica de speaking para crear hábitos consistentes — incluso 15–20 minutos de conversación enfocada cada día genera una diferencia medible en pocas semanas.
5. Aborda la ansiedad al hablar directamente Muchos candidatos del IELTS pierden puntos no por un nivel bajo de inglés, sino porque la ansiedad del examen los hace quedarse en blanco, hablar muy bajo o dar respuestas artificialmente cortas. Si esto te suena familiar, nuestra guía sobre superar el miedo a hablar en inglés ofrece estrategias prácticas. La clave: cuanto más practiques speaking en entornos de baja presión, más automático se vuelve tu inglés — así que el día del examen te concentras en tus ideas en vez de buscar palabras.
¿Quieres una hoja de ruta más amplia para desarrollar tu fluidez en inglés en general? Esa guía cubre las estrategias que aceleran la mejora en los cuatro criterios del IELTS speaking simultáneamente.
Preguntas frecuentes
¿Puedo tomar notas durante la Part 2 del IELTS Speaking test?
Sí. Te dan un lápiz y papel durante la Part 2 y tienes 1 minuto de preparación. Puedes escribir notas breves — palabras clave, no oraciones completas — para ayudarte a estructurar tu speaking task. No puedes llevarte las notas cuando el test termina.
¿Qué pasa si no entiendo una pregunta durante el IELTS Speaking test?
Pide al examinador que la repita o la reformule. En la Part 1 y la Part 3, el examinador puede reformular una pregunta. En la Part 2, puede aclarar el tema de la task card. Pedir aclaraciones no baja tu band score — pero fingir que entendiste y dar una respuesta fuera de tema sí lo hará.
¿Existe una puntuación mínima para aprobar el IELTS Speaking?
No hay un "aprobado" o "suspenso" universal en el examen IELTS. El band score que necesitas depende completamente de la institución o programa de inmigración al que apliques. La mayoría de las universidades requieren entre Band 6.0 y 7.5 en general, y algunas especifican un band mínimo de Speaking por separado. Consulta siempre los requisitos específicos de tu programa.
¿Cuánto deben durar mis respuestas en la Part 1?
Apunta a 2–4 oraciones por pregunta en la Part 1 del speaking. Las respuestas de una palabra o una oración limitan la muestra de lenguaje que el examinador puede evaluar. Pero no divagues durante más de 30 segundos en una pregunta sencilla de la Part 1 — guarda tus respuestas extensas para las tareas de la Part 2 y Part 3.
¿Puedo usar inglés americano o inglés británico en el IELTS Speaking test?
Cualquiera de los dos es perfectamente aceptable. No perderás puntos por elegir la pronunciación americana sobre la británica, o viceversa. Solo sé consistente dentro de tu test — no cambies entre "schedule" (/ˈʃedjuːl/) y "schedule" (/ˈskedʒuːl/) a mitad de conversación. Practicar con acentos americano y británico te ayuda a desarrollar esta consistencia.
¿El IELTS Speaking test es diferente entre Academic y General Training?
No. El speaking test es idéntico tanto para IELTS Academic como para General Training — mismas preguntas, mismo formato, mismos tipos de tareas, mismos criterios de evaluación. Solo las secciones de reading y writing difieren entre las dos versiones del examen. Así que cualquier IELTS speaking practice test o material de ejemplo que uses será válido para ambos.
¿Puedo repetir solo la sección de Speaking si no estoy satisfecho con mi puntuación?
Sí. IELTS ahora ofrece la opción de One Skill Retake. Si tus puntuaciones de listening, reading y writing cumplen tu objetivo pero Speaking no, puedes repetir solo esa sección dentro de los 60 días posteriores a tu examen original. Esto está disponible en centros de examen seleccionados — consulta con tu centro local la disponibilidad.