Entraînement à l'IELTS Speaking : questions et grille de notation

Vous cherchez un test IELTS Speaking complet, avec de vraies questions d'entraînement et des réponses modèles ? Vous êtes au bon endroit. Ce guide vous accompagne à travers les trois parties de l'examen IELTS Speaking — avec plus de 50 questions d'entraînement, des réponses modèles analysées aux bandes 6, 7 et 8, et un décryptage complet de la façon dont les examinateurs notent réellement votre expression orale.

En bref : Le test IELTS Speaking comporte 3 parties : Partie 1 (questions personnelles, 4–5 min), Partie 2 (exercice avec carte sujet, 3–4 min) et Partie 3 (discussion abstraite, 4–5 min). Vous êtes évalué sur la Fluidité et Cohérence, la Richesse Lexicale, la Diversité et Précision Grammaticales, et la Prononciation — chaque critère pèse 25 %. Servez-vous des questions ci-dessous comme votre propre test IELTS Speaking à la maison, puis étudiez les réponses modèles et la grille de notation pour comprendre ce qui distingue chaque score par bande.

La structure du test IELTS Speaking

Contrairement aux sections listening, reading et writing de l'IELTS — qui reposent sur des réponses écrites — le test oral est un entretien en face-à-face avec un examinateur certifié, d'une durée totale de 11 à 14 minutes. Il est enregistré pour le contrôle qualité, et le format est strictement identique que vous passiez l'IELTS Academic ou l'IELTS General Training.

Voici la structure complète du test :

L'examinateur évalue votre expression orale selon quatre critères de poids équivalent (25 % chacun) :

1. Fluidité et Cohérence — Pouvez-vous parler sans pauses gênantes ? Vos idées s'enchaînent-elles logiquement ?
2. Richesse Lexicale — Utilisez-vous un vocabulaire précis et varié ? Savez-vous reformuler au besoin ?
3. Diversité et Précision Grammaticales — Utilisez-vous correctement un mélange de structures simples et complexes ?
4. Prononciation — Vous fait-on aisément comprendre ? Utilisez-vous l'accentuation et l'intonation naturelles ?

Vos notes dans chaque critère sont moyennées et arrondies pour produire votre score final en Speaking par bande (entière ou demi-bande, comme 6.0, 6.5, 7.0). Selon les règles de notation officielles de l'IELTS, si votre moyenne calcule à 6.25, elle est arrondie à 6.5 — si elle est de 6.1, elle est arrondie à 6.0.

Questions IELTS Speaking : Partie 1 (Introduction et entretien)

La Partie 1, c'est votre échauffement. L'examinateur se présente, vérifie votre identité, puis pose 8 à 10 questions sur 2 à 3 sujets familiers. Elles portent sur votre vie — votre travail, votre ville d'origine, vos loisirs, votre routine quotidienne.

Stratégie clé : Donnez des réponses de 2 à 4 phrases. Les réponses en un seul mot limitent l'échantillon de langue que l'examinateur peut évaluer. Mais ne livrez pas non plus un monologue de 2 minutes — c'est la tâche réservée à la Partie 2.

Questions de la Partie 1 par sujet

Utilisez ces questions d'entraînement IELTS Speaking pour réaliser votre propre test blanc. Réglez un minuteur sur 5 minutes et répondez à chaque question à voix haute — ne vous contentez pas de les lire en silence.

Travail et études

1. Travaillez-vous ou êtes-vous étudiant ?
2. Qu'appréciez-vous le plus dans votre travail/vos études ?
3. Aimeriez-vous changer de travail à l'avenir ?
4. Quelle matière trouvez-vous la plus difficile ?
5. Pensez-vous que votre métier va beaucoup évoluer dans les prochaines années ?

Ville d'origine et cadre de vie 6. Où se trouve votre ville d'origine ? 7. Votre ville d'origine a-t-elle beaucoup changé ces dernières années ? 8. Qu'aimez-vous dans le quartier où vous habitez ? 9. Préféreriez-vous vivre en ville ou à la campagne ?

Vie quotidienne et routines 10. Que faites-vous habituellement en semaine ? 11. Préférez-vous le matin ou le soir ? 12. Comment vous rendez-vous au travail ou à l'école ? 13. Que faites-vous pour vous détendre après une journée chargée ?

Loisirs et centres d'intérêt 14. Qu'aimez-vous faire pendant votre temps libre ? 15. Avez-vous pris de nouveaux loisirs récemment ? 16. Préférez-vous les activités d'intérieur ou de plein air ?

Technologie et médias 17. À quelle fréquence utilisez-vous les réseaux sociaux ? 18. Préférez-vous lire les actualités en ligne ou dans un journal papier ? 19. Quel type d'applications utilisez-vous le plus souvent ?

Réponse modèle Partie 1 : Bande 6 vs Bande 7

Question d'exemple : Préférez-vous cuisiner chez vous ou manger au restaurant ?

Réponse modèle bande 6 :

« Je préfère cuisiner à la maison parce que c'est moins cher. Je cuisine des plats simples, comme du riz et des légumes. Parfois, je vais au restaurant avec mes amis, mais pas très souvent, parce que les restaurants sont chers. »

Réponse modèle bande 7 :

« Honnêtement, je dirais que je préfère cuisiner chez moi la plupart du temps. Je trouve ça assez thérapeutique — surtout quand j'essaie de nouvelles recettes sur YouTube. Cela dit, j'aime bien aller au restaurant de temps en temps, surtout quand l'endroit a une super ambiance, comme un petit restaurant italien près de mon bureau qui sert des pâtes incroyables. »

Qu'est-ce qui distingue ces deux réponses modèles ?

La réponse bande 7 n'est pas plus longue à cause de remplissage — elle est plus longue parce qu'elle inclut des détails spécifiques et un langage naturel. C'est exactement ce type de détail spontané que l'on développe en faisant régulièrement de la pratique de l'anglais à l'oral.

Questions IELTS Speaking : Partie 2 (Exercice avec carte sujet)

La Partie 2 est celle où beaucoup de candidats paniquent. Vous recevez une carte sujet (ou cue card) comportant un thème et 3 à 4 points à aborder. Vous avez 1 minute de préparation (avec un crayon et une feuille), puis vous devez parler pendant 1 à 2 minutes sans vous arrêter — un peu comme certains exercices de la section listening qui testent une attention soutenue, sauf qu'ici c'est vous qui produisez la langue.

L'examinateur ne vous interrompra pas pendant votre monologue. Il vous dira quand vous arrêter, puis pourra poser 1 ou 2 questions de suivi brèves sur le thème de votre exposé.

Stratégie clé : Pendant votre minute de préparation, notez un mot-clé pour chaque point à aborder — n'écrivez pas de phrases complètes. Pensez à une histoire ou un exemple précis autour duquel construire votre prise de parole.

Cartes sujet de la Partie 2

Voici 15 cartes sujet d'entraînement au test IELTS Speaking, basées sur des thèmes issus d'examens récents. Pour chaque sujet, accordez-vous 1 minute de préparation puis parlez pendant les 2 minutes complètes.

1. Décrivez une compétence que vous avez récemment apprise. Vous devez préciser : de quelle compétence il s'agit / comment vous l'avez apprise / pourquoi vous avez décidé de l'apprendre — et expliquer ce que vous avez ressenti en l'apprenant.

2. Décrivez un lieu que vous avez visité et qui vous a fortement marqué. Vous devez préciser : où se trouve ce lieu / quand vous l'avez visité / ce que vous y avez fait — et expliquer pourquoi il vous a tant marqué.

3. Décrivez une fois où vous avez aidé quelqu'un. Vous devez préciser : qui vous avez aidé / pour quoi vous l'avez aidé / comment vous l'avez aidé — et expliquer ce que vous avez ressenti ensuite.

4. Décrivez un objet qui vous appartient et qui est important pour vous. Vous devez préciser : ce que c'est / comment vous l'avez obtenu / depuis combien de temps vous l'avez — et expliquer pourquoi il est important pour vous.

5. Décrivez une occasion où vous avez dû attendre longtemps. Vous devez préciser : quand c'était / où vous étiez / pourquoi vous deviez attendre — et expliquer ce que vous avez ressenti pendant l'attente.

6. Décrivez une personne qui a influencé votre vie. Vous devez préciser : qui est cette personne / comment vous la connaissez / ce qu'elle a fait — et expliquer en quoi elle vous a influencé.

7. Décrivez une activité de plein air que vous aimez. Vous devez préciser : de quelle activité il s'agit / où vous la pratiquez / avec qui — et expliquer pourquoi vous l'appréciez.

8. Décrivez un film ou une série qui vous a fait réfléchir. Vous devez préciser : de quoi parlait le film/la série / quand vous l'avez regardé / ce qui s'y passait — et expliquer pourquoi cela vous a fait réfléchir.

9. Décrivez un changement que vous aimeriez faire dans votre vie. Vous devez préciser : quel est ce changement / pourquoi vous voulez le faire / comment vous vous y prendriez — et expliquer en quoi il améliorerait votre vie.

10. Décrivez une conversation qui a été importante pour vous. Vous devez préciser : avec qui vous parliez / de quoi vous parliez / où la conversation a eu lieu — et expliquer pourquoi elle a été importante.

11. Décrivez une application ou un site web que vous utilisez régulièrement. Vous devez préciser : ce que c'est / à quoi vous l'utilisez / à quelle fréquence vous l'utilisez — et expliquer pourquoi vous le trouvez utile.

12. Décrivez une fois où vous avez été fier de vous. Vous devez préciser : quand cela s'est produit / ce que vous avez fait / qui était avec vous — et expliquer pourquoi vous étiez fier.

13. Décrivez une personne âgée intéressante que vous connaissez. Vous devez préciser : qui est cette personne / comment vous la connaissez / ce qui la rend intéressante — et expliquer ce que vous avez appris d'elle.

14. Décrivez une erreur que vous avez commise et dont vous avez tiré une leçon. Vous devez préciser : quelle était l'erreur / quand elle a eu lieu / ce que vous avez fait — et expliquer ce que vous en avez appris.

15. Décrivez une ville que vous aimeriez visiter à l'avenir. Vous devez préciser : de quelle ville il s'agit / pourquoi vous souhaitez la visiter / ce que vous y feriez — et expliquer ce qui vous intéresse le plus à son sujet.

Réponse modèle Partie 2 : analyse d'une bande 8

Carte sujet d'exemple : Décrivez une compétence que vous avez récemment apprise.

« Il y a quelques mois, j'ai décidé d'apprendre les bases du montage vidéo, une chose que je remettais à plus tard depuis des lustres. Le logiciel m'avait toujours intimidé — vous savez, des programmes comme DaVinci Resolve — mais j'ai commencé par quelques tutoriels pour débutants sur YouTube et je me suis simplement forcé à expérimenter.

La raison pour laquelle je voulais apprendre était en fait très pratique. J'aidais un ami à documenter son activité de petite boulangerie, et on s'est rendu compte que de simples séquences filmées au téléphone ne suffisaient pas. Il nous fallait un vrai montage — transitions, étalonnage des couleurs, musique de fond — pour que le contenu paraisse assez professionnel pour les réseaux sociaux.

Ce qui m'a surpris, c'est la rapidité avec laquelle j'ai assimilé les bases. En quelques semaines, j'arrivais à assembler une vidéo correcte de deux minutes. Les techniques plus avancées — comme le suivi de mouvement et le mixage audio — celles-là me frustrent encore, honnêtement. Mais j'ai trouvé tout le processus incroyablement satisfaisant. Il y a quelque chose dans le fait de prendre des images brutes et chaotiques pour les transformer en une histoire soignée qui me semble vraiment créatif.

Avec le recul, je pense que la plus grande leçon n'était même pas la compétence technique elle-même — c'était de réaliser que la plupart des choses paraissent plus difficiles de l'extérieur qu'elles ne le sont vraiment une fois qu'on s'y met. »

Pourquoi cette réponse modèle obtient une bande 8 :

Questions IELTS Speaking : Partie 3 (Discussion)

La Partie 3 est celle où l'examinateur vous pousse au-delà de l'expérience personnelle, vers la pensée abstraite. Les questions se rattachent au sujet de votre Partie 2, mais demandent d'analyser, comparer, évaluer et spéculer sur des enjeux plus larges.

C'est cette partie qui sépare la bande 6 de la bande 7+ à l'examen IELTS Speaking. Vous ne pouvez pas vous appuyer sur des phrases mémorisées ici — il faut réfléchir sur le moment et répondre spontanément, un peu comme la façon dont la Task 2 du writing teste votre capacité à développer un argument, mais à l'oral et en temps réel.

Questions de la Partie 3 par catégorie

Après une carte sujet « compétence » :

Questions d'opinion

1. Pourquoi pensez-vous que certaines personnes apprennent mieux les nouvelles compétences que d'autres ?
2. Pensez-vous que l'école devrait davantage mettre l'accent sur les compétences pratiques ?
3. Vaut-il mieux se spécialiser dans une seule compétence ou en apprendre plusieurs ?

Questions de comparaison 4. En quoi la façon dont les gens apprennent des compétences aujourd'hui diffère-t-elle du passé ? 5. Pensez-vous que les hommes et les femmes ont tendance à apprendre différemment ? 6. Quelle est la différence entre les compétences acquises à l'école et celles acquises par l'expérience ?

Questions hypothétiques 7. Si la technologie continue de progresser, quelles compétences pourraient devenir inutiles ? 8. En quoi la société serait-elle différente si tout le monde avait les mêmes compétences ?

Après une carte sujet « ville/ville d'origine » :

Questions d'opinion 9. Qu'est-ce qui fait qu'une ville est un bon endroit où vivre ? 10. Pensez-vous que les gens sont plus heureux dans les grandes villes ou dans les petites villes ?

Questions de comparaison 11. En quoi les villes de votre pays diffèrent-elles de celles d'autres pays ? 12. Les problèmes auxquels font face les villes ont-ils changé au cours des 50 dernières années ?

Questions de cause à effet 13. Pourquoi de plus en plus de gens partent-ils s'installer en ville dans les pays en développement ? 14. Quels problèmes l'urbanisation rapide engendre-t-elle ? 15. Comment les transports en commun influencent-ils la qualité de vie en ville ?

Questions tournées vers l'avenir 16. Comment pensez-vous que les villes vont évoluer au cours des 20 prochaines années ? 17. Le télétravail réduira-t-il l'importance de vivre dans les grandes métropoles ?

Réponse modèle Partie 3 : analyse d'une bande 7

Question d'exemple : Pourquoi pensez-vous que certaines personnes ont du mal à apprendre de nouvelles compétences ?

« Je pense qu'il y a plusieurs raisons, en fait. La principale, c'est probablement la peur de l'échec — beaucoup de gens craignent d'avoir l'air ridicule quand ils débutent, surtout les adultes. Les enfants n'ont pas autant ce problème parce qu'ils sont habitués à être mauvais en quelque chose et à progresser petit à petit.

Un autre facteur, c'est le temps. La plupart des adultes qui travaillent ont l'impression d'avoir à peine assez d'heures dans la journée pour leurs obligations existantes, et encore moins pour se lancer dans quelque chose de nouveau comme une langue ou un instrument.

Et je suppose qu'il y a aussi la question de la motivation. Si quelqu'un n'a pas une raison claire d'apprendre une compétence — comme un objectif de carrière ou un projet personnel — il a tendance à abandonner assez vite quand ça devient difficile. »

Pourquoi cette réponse obtient une bande 7 (et non une bande 8) :

Critères de notation de l'IELTS Speaking : ce que les examinateurs évaluent vraiment

Comprendre les critères de notation du test IELTS Speaking n'est pas qu'une question de théorie — cela vous dit exactement quoi travailler. Les descripteurs de bande officiels publiés par l'IELTS définissent à quoi ressemble chaque niveau de bande pour les quatre catégories. Ces descripteurs s'appliquent à l'identique au test oral Academic et au General Training.

Fluidité et cohérence (25 %)

Il ne s'agit pas de parler vite. Les examinateurs écoutent pour savoir si vos idées s'enchaînent logiquement et si vous arrivez à continuer à parler sans longs silences inconfortables.

Ce qui fait monter votre score :

• Utiliser naturellement des connecteurs : « Having said that », « On the other hand », « The thing is »
• Se corriger en douceur plutôt que de se figer
• Développer pleinement vos idées plutôt que de donner des réponses en mode liste

Ce qui fait baisser votre score :

• De longues pauses pour chercher ses mots
• Commencer des phrases et les abandonner
• Répéter les mêmes expressions comme béquille (« you know, you know, you know »)

Richesse lexicale (25 %)

Ce critère mesure l'étendue et la précision de votre vocabulaire. Les examinateurs ne cherchent pas des mots obscurs — ils veulent entendre des choix de mots appropriés qui montrent votre capacité à exprimer des nuances.

Ce qui fait monter votre score :

• Utiliser du vocabulaire propre au sujet (« commute » au lieu de « go to work »)
• Reformuler efficacement quand vous ne trouvez pas le mot exact
• Des collocations qui sonnent naturelles (« heavy traffic », pas « big traffic »)

Ce qui fait baisser votre score :

• Répéter les mêmes mots encore et encore
• Utiliser à mauvais escient des mots « impressionnants » mémorisés
• Abuser d'un langage vague (« thing », « stuff », « nice », « good »)

Diversité et précision grammaticales (25 %)

Il vous faut à la fois la diversité (variété de structures) et la précision (les utiliser correctement). Un mélange de phrases simples et complexes est l'idéal — comparable à la variété attendue dans les essais Task 2 du writing, mais produite spontanément.

Ce qui fait monter votre score :

• Les conditionnelles : « If I had more time, I'd probably travel more »
• Les propositions relatives : « My friend, who's lived there for years, recommended it »
• La voix passive là où c'est naturel : « The park was renovated recently »

Ce qui fait baisser votre score :

• N'utiliser que des phrases simples sujet-verbe-complément
• Refaire la même erreur encore et encore (comme oublier systématiquement le « s » de la 3ᵉ personne)
• Tenter des structures grammaticales complexes et les rater systématiquement

Prononciation (25 %)

Il ne s'agit pas de votre accent. Vous pouvez obtenir une bande 9 avec un accent indien, chinois, espagnol ou n'importe quel autre accent. Les examinateurs vérifient si l'on vous comprend facilement et si vous utilisez efficacement les caractéristiques de la prononciation. Vous habituer à différents accents — comme la prononciation de l'anglais américain et britannique — vous donne flexibilité et confiance.

Ce qui fait monter votre score :

• L'accentuation correcte des mots (« phoTOgraphy » vs « photoGRAPHY »)
• Une intonation de phrase naturelle (montante pour les questions, descendante pour les affirmations)
• Des sons individuels clairs, en particulier les distinctions entre voyelles

Ce qui fait baisser votre score :

• Un débit plat, monocorde, sans variété d'intonation
• Mal prononcer des mots courants au point de semer la confusion chez l'auditeur
• Des schémas d'accentuation qui brouillent votre message

Bande 6 vs Bande 7 vs Bande 8 : comparaison côte à côte

Voici ce qui change concrètement à chaque niveau de bande — avec des réponses d'exemple à la même question : « Que pensez-vous du télétravail ? »

Pièges courants qui vous maintiennent à la bande 6

1. Mémoriser des réponses entières. Les examinateurs en 2026 sont spécifiquement formés à repérer les réponses répétées par cœur — ils vous couperont ou poseront des questions de suivi inattendues. La solution ? Entraînez-vous à parler de sujets, pas à réciter des scripts.

2. Forcer du vocabulaire « impressionnant ». Utiliser des mots comme « plethora » ou « myriad » alors que « many » ou « a wide range » sonnerait plus naturel fait en réalité baisser votre score en richesse lexicale. Les examinateurs préfèrent un usage juste et naturel à une complexité forcée.

3. Parler trop vite. Vitesse ≠ fluidité. La cohérence compte plus que le rythme. Un examinateur préférera entendre une réponse bien structurée à un débit modéré plutôt qu'une réponse précipitée qui saute d'une idée à l'autre.

4. Éviter la prise de risque grammaticale. S'en tenir uniquement à une grammaire simple vous garantit de rester à la bande 6 au test IELTS Speaking. Vous devez tenter des structures complexes — même au prix d'erreurs occasionnelles — pour démontrer votre diversité grammaticale.

Comment réaliser votre propre test IELTS Speaking à la maison

Le test IELTS Speaking récompense une chose avant tout : la fluidité spontanée. C'est la capacité à exprimer vos pensées clairement, en temps réel, sans longues pauses. C'est exactement la même compétence centrale testée dans la section speaking du TOEFL, et elle ne se développe qu'avec une pratique orale régulière et concrète — pas en lisant des réponses modèles ni en mémorisant des réponses types.

Voici comment rendre votre préparation au test IELTS Speaking aussi efficace que possible :

1. Simulez le test complet en conditions chronométrées Servez-vous des questions d'exemple de ce guide comme d'un test IELTS Speaking complet. Réglez un minuteur pour chaque partie et répondez à voix haute — enregistrez-vous et réécoutez-vous. Vous repérerez des problèmes de fluidité, des mots de remplissage et des schémas grammaticaux que vous n'aviez pas remarqués en parlant.

2. Travaillez les discussions de la Partie 3 avec un partenaire de conversation Les questions abstraites de la Partie 3 sont les plus difficiles à travailler seul, car elles exigent de réfléchir et de réagir spontanément. C'est là qu'une pratique de la conversation avec un tuteur IA devient vraiment utile — vous avez un partenaire de parole illimité, qui s'adapte à votre niveau et ne juge jamais vos erreurs. Une conversation quotidienne avec une IA développe précisément cette fluidité spontanée à l'oral que l'IELTS exige.

3. Constituez un vocabulaire spécifique aux sujets Pour chaque thème IELTS courant (technologie, éducation, environnement, santé, travail), apprenez 10 à 15 mots précis et collocations. Utilisez-les dans des phrases dites à voix haute, pas seulement sur des flashcards. C'est en les prononçant que vous transférez le vocabulaire de votre lecture passive vers votre capacité orale active.

4. Concentrez-vous sur votre critère de notation le plus faible Si votre vocabulaire est déjà solide mais que la grammaire vous freine, consacrez 80 % de votre temps de pratique aux structures grammaticales en conversation. Suivez votre temps de pratique orale quotidien pour installer des habitudes régulières — même 15 à 20 minutes de conversation ciblée chaque jour font une différence mesurable en quelques semaines.

5. Affrontez directement l'anxiété de parler Beaucoup de candidats à l'IELTS perdent des points non pas à cause d'un faible niveau d'anglais, mais parce que le stress de l'examen les paralyse, leur fait parler trop bas ou donne des réponses artificiellement courtes. Si cela vous parle, notre guide pour surmonter la peur de parler anglais propose des stratégies concrètes. La clé : plus vous parlez dans des contextes sans pression, plus votre anglais devient automatique — pour que, le jour J, vous vous concentriez sur vos idées plutôt que sur la recherche de vos mots.

Vous voulez une feuille de route plus large pour développer votre aisance globale en anglais ? Ce guide aborde les stratégies qui accélèrent vos progrès dans les quatre critères de l'IELTS Speaking en même temps.

Questions fréquentes

Puis-je prendre des notes pendant la Partie 2 du test IELTS Speaking ?

Oui. On vous remet un crayon et une feuille pendant la Partie 2, et vous disposez d'une minute de préparation. Vous pouvez écrire de courtes notes — des mots-clés, pas des phrases complètes — pour structurer votre prise de parole. Vous ne pouvez pas emporter ces notes une fois le test terminé.

Que faire si je ne comprends pas une question pendant le test IELTS Speaking ?

Demandez à l'examinateur de répéter ou de reformuler. Dans les Parties 1 et 3, l'examinateur peut reformuler une question. Dans la Partie 2, il peut clarifier le sujet de la carte. Demander une clarification ne fait pas baisser votre score par bande — mais faire semblant de comprendre et donner une réponse hors sujet, oui.

Y a-t-il une note minimale pour réussir l'IELTS Speaking ?

Il n'existe pas de « réussite » ou d'« échec » universel à l'examen IELTS. Le score par bande dont vous avez besoin dépend entièrement de l'établissement ou du programme d'immigration auquel vous postulez. La plupart des universités exigent entre une bande 6.0 et 7.5 globale, et certaines fixent un minimum séparé pour le Speaking. Vérifiez toujours les exigences propres à votre programme.

Quelle doit être la longueur de mes réponses en Partie 1 ?

Visez 2 à 4 phrases par question lors de la Partie 1. Des réponses d'un mot ou d'une seule phrase limitent l'échantillon de langue que l'examinateur peut évaluer. Mais ne digressez pas pendant plus de 30 secondes sur une simple question de Partie 1 — gardez vos réponses développées pour les Parties 2 et 3.

Puis-je utiliser l'anglais américain ou britannique au test IELTS Speaking ?

L'un ou l'autre est parfaitement acceptable. Vous ne perdrez pas de points en choisissant la prononciation américaine plutôt que britannique, ou inversement. Restez simplement cohérent durant votre test — ne passez pas de « schedule » (/ˈʃedjuːl/) à « schedule » (/ˈskedʒuːl/) en cours de conversation. S'entraîner avec les accents américain et britannique aide à acquérir cette cohérence.

Le test IELTS Speaking diffère-t-il entre l'Academic et le General Training ?

Non. Le test oral est identique pour l'IELTS Academic et le General Training — mêmes questions, même format, mêmes types d'exercices, mêmes critères de notation. Seules les sections reading et writing diffèrent entre les deux versions du test. Tout test IELTS Speaking ou matériel d'entraînement que vous utilisez s'applique donc aux deux.

Puis-je repasser uniquement la section Speaking si je suis déçu de mon score ?

Oui. L'IELTS propose désormais une option One Skill Retake. Si vos scores en listening, reading et writing atteignent votre objectif mais que le Speaking ne suit pas, vous pouvez repasser uniquement cette section dans les 60 jours suivant votre test initial. Cette option est disponible dans certains centres d'examen — vérifiez la disponibilité auprès de votre centre local.